Lernziele/Kompetenzen

Studierende sind in der Lage verschiede Konzepte und Ansätze des Diversity Managements zu verstehen und kritisch zu beleuchten. Ausgehend von Basistexten erwerben Studierende die Fähigkeit aktuelle anwendungsbezogene Fallstudien/empirische Studien eigenständig zu recherchieren, vorzustellen und zu diskutieren. Dabei werden vor allem fachübergreifende quantitative und qualitative Methodenkenntnisse vertieft sowie analytisch-konzeptionelle Kenntnisse praxisorientiert angewandt. Die Arbeit in Teams fördert zudem persönliche Sozialkompetenzen wie Teamkommunikation und Kooperation.

Inhalte

·       Unconcious Bias and Risks of Discrimination

·       Blind Auditions and Recruiting Strategies

·       Transparency and Fairness in Compensation and Benefits

·       DEI and Career Management

·       Applying Data to People Decisions

·       Corporate Social Responsibility

·       Legal Framework and EU-Perspectives

·       Opportunities and Pitfalls of Diversity Management Approaches

Workload

75/10/40/25

Lehr- und Lernmethoden

·       Seminaristischer Unterricht

·       Gruppenarbeit, Präsentation, Diskussion, Interaktive Methoden

·       Medien: Internet, Softwareanwendungen

Eingesetzte Methoden in der Betriebswirtschaft

Kritisch-reflexive Analyse von Forschungsergebnissen/ Methoden der empirischen Sozialforschung

Literatur

Bohnet, Iris (2016): What works. Gender Equality by design. Harvard University Press.

Bohnet, Iris; Chilazi, Siri (2025): Make Work Fair: Data-Driven Design for Real Results. Harper Business.

Weitere Fachartikel werden während der Veranstaltung projektbezogen bekannt gegeben.

Weiterführend (nur in Deutsch)

Krell, Gertraude; Ortlieb, Renate; Sieben, Barbara (2018): Gender und Diversity in Organisationen: Grundlegendes zur Chancengleichheit durch Personalpolitik, Springer Gabler.

Krell, Gertraude; Ortlieb, Renate; Sieben, Barbara (Hrsg.)(2011): Chancengleichheit durch Personalpolitik. Gleichstellung von Frauen und Männern in Unternehmen und Verwaltungen. 6. Auflage, Gabler.