Lernziele / Kompetenzen:

• Die Grundlagen des internen wie externen Rechnungswesen zu reflektieren und in anwendungsbezogenen Sachverhalten wiederzugeben. 
• Fachbegriffe des Rechnungswesens treffsicher und reflektiert zu beherrschen und in den entsprechenden Fachkontext zu transferieren. 
• Die sachgerechte Buchung und Bilanzierung von Geschäftsvorfällen zu erstellen und zu analysieren, sowie eine Aufstellung und Analyse von Jahresabschlüssen zu erarbeiten und daraus zu schlussfolgern. 
• Bilanzen und Geschäfts- und Verlustrechnungen unterschiedlicher Unternehmenstypen und Branchen gegenüberzustellen und Handlungsempfehlungen für die Unternehmensführung herzuleiten. 
• Grundlegende Kenntnisse des betrieblichen Steuerwesens in betrieblicher Praxis zu beurteilen und Handlungsempfehlungen für Entscheidungsträger zusammenzusetzen.
• Zusammenhänge zu ihrer berufspraktischen Tätigkeit mit den Bilanzierungspflichten und -grundsätzen eines Unternehmens herzustellen und zu interpretieren. 
• Die erworbenen Fachinhalte auf Spezialfragen, Fallstudien und Klausurfälle anzuwenden. 
• Sich eigenverantwortlich vertiefende Inhalte anzueignen und erlernte Inhalte zielgruppengerecht vermitteln zu können. 
• Die Fähigkeit zur intensiven, z.T. auch autodidaktischen Auseinandersetzung, mit einschlägigen Rechtsgrundlagen anzuwenden.                                                                                                                                            
  

Lehrinhalte:

Externes Rechnungswesen:

• Unterschied externes und internes Rechnungswesen (Unterschiede/Aufgaben/gesetzliche Grundlagen):
  
• Grundlagen der Buchführung
  
• Inventur, Inventar und Bilanz
  
• Verbuchung auf Konten
  
• Formen der Gewinn- und Verlustrechnung
  
• Kapitalflussrechnung
  
• Finanzberichterstattung:
  
• Grundlagen des Jahresabschlusses (Funktion/Rechtsgrundlagen/Bestandteile/Aufstellung-Prüfung-Publizität/Verknüpfung des Jahresabschlusses mit der steuerlichen Gewinnermittlung/Jahresabschlusspolitik)
  
• Bilanz (Gliederung/Bilanzierung Anlagevermögen/Bilanzierung Umlaufvermögen/Bilanzierung Eigenkapital/Bilanzierung Fremdkapital/Bilanzierung Rechnungsabgrenzungsposten/ Bilanzierung latenter Steuern) 
  
• Gewinn- und Verlustrechnung
  
• Konzernabschlüsse:
  
• Aufgaben und Bestandteile des Konzernrechnungswesens 
  
• Konzernbilanz und Gewinn- und Verlustrechnung
  
• Weitere Informationsinstrumente (Kapitalflussrechnung/Segmentbericht/Eigenkapitalspiegel)
  
• Analyse von Jahres- und Konzernabschlüssen:
  
• Einführung
  
• Analyse aus Sicht der Fremdkapitalgeber
  
• Analyse aus Sicht der Eigenkapitalgeber
  
• weitergehende Kennzahlenanalyse
  

Betriebliches Steuerwesen und Steuerpolitik:

Lehrform:

Lernziele:

Nach der Absolvierung des Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• die wichtigesten wirtschaftsrechtlichen Bestimmungen für die gesamtwirtschaftlichen Prozesse und das unternehmerische Handeln innerhalb der deutschen Volkswirtschaft zu kennen
• die Maßgeblichkeit des öffentlichen und privaten Wirtschaftsrechts für die Rechtsbeziehungen zwischen staatlichen Instanzen und privaten Wirtschaftsakteuren einerseits sowie andererseits zwischen privaten Wirtschaftsakteuren untereinander zu wissen und zu bewerten
• die Kernelemente der "Sozialen Marktwirtschaft" sowie die wirtschaftspolitischen Eingriffs- und Steuerungsmöglichkeiten der Tröger der Wirtschaftspolitik hierzulande zu kennen und einzuordnen
• die aktuelle Wirtschaftslage und die zentralen außen- und binnenwirtschaftlichen Herausforderungen sowie die wirtschafts-, finanz-, steuer- und sozialpolitischen Handlungsoptionen zu bewerten
• den Aufbau, die Organisation und die Aufgaben der Europäischen Währungsunion sowie die Ziele der europäischen Geldpolitik zu überblicken
• die aktuelle monetäre und geldpolitische Situation im Euroraum und die Lage an den internationalen Finanzmärkten einzuordnen
• die Vor- und Nachteile der zunehmenden Digitalisierung im internationalen Zahlungsverkehr, insbesondere in Form von Krypto-Token und Digitalem Zentralbankgeld zu bewerten

Lehrinhalte:

Wirtschaftsrecht:

• Überblick über Rechtsgebiete, die zentral für wirtschaftliche Prozesse und unternehmerisches Handeln der deutschen Wirtschaftsordnung ("Soziale Marktwirtschaft") sind
• Kernelemente des Wirtschaftsverfassungsrechts (insbes. einschlägige Artikel des Grundgesetzes), des Öffentlichen Wirtschaftsrecht und des Privaten Wirtschaftsrechts
• Grundlagen wichtiger konkreter wirtschaftlicher Gebiete, wie Wettbewerbs- und Kartellrecht, Gesellschafts- und Handelsrecht
• Einführung in das Europäische Wirtschaftsrecht und dessen Bedeutung für die europäische und deutsche Wirtschaft

Literatur:

Lernziele / Kompetenzen:

Lehrinhalte:

• Definition und Inhalte empirischer Sozialforschung
• Grundlagen der Wissenschaftstheorie
• Überblick über Untersuchungsformen & -prozesse
• Primär- und Sekundärforschung
• Quantitative und qualitative Datenerhebung
• Gütekriterien
• Auswahl- und Auswertungsverfahren
• Transkriptionsverfahren
• Verschieden inhaltliche Fragestellung zu formulieren und zu beantworten, je nach aktueller Themenstellung.

Lehrform:

Literatur:

Lernziele / Kompetenzen:

Lernziele / Kompetenzen:

Lehrinhalte:

Die Studierenden lernen dafür beispielsweise:

• Kundenzufriedenheit und -begeisterung; Grundlagen, Messung, Interpretation
• Ausgewählte Methoden der graphischen und explorativen Datenanalyse
• Elemente und Methoden des strategischen und operativen Marketings
• Erstellung eines Marketingplans, z.B. für vertriebliche Vorgaben
• Erstellung eines Service-Katalogs im Rahmen der Produktpolitik und anderen praktische Anwendungen

Lehrform:

Literatur:

Lernziele / Kompetenzen:

Nach Absolvierung des Moduls sind die Studierenden in der Lage:

Fachkompetenz:

• Strategisches Management in den betriebswirtschaftlichen Kontext einzuordnen und im Wissenschaftskontext zu analysieren und zu bewerten.
• Unternehmerische Problemstellungen kritisch zu analysieren.
• Über fundierte Kenntnisse zu Inhalten, Zusammenhängen und Bedeutung betrieblicher Wertschöpfungsprozesse sowie Grundlagenkenntnisse zu betrieblichen Funktionen zu verfügen.
• Management- und Leadership-Instrumente zu differenzieren und um deren Einsatzfelder und Wirkungsweisen zu wissen.
• später als verantwortliche Manager einen Strategieprozess systematisch im Unternehmen zu entwickeln und einzuführen.
• Unterschiedliche Arten von Strategien eines Unternehmens zu analysieren und auf Eignung zu bewerten.

Methodenkompetenz:

• Die gelernten Methoden theoretisch anzuwenden und systematisch einen Strategieprozess im Unternehmen zu adaptieren und einzuführen.

Sozialkompetenz:

• Durch Fallstudien und Gruppenarbeiten Kommunikations- und Kontaktfähigkeit zu beweisen und zu trainieren.

Selbstkompetenz:

• Die Bedeutung unternehmerischer Entscheidungen im gesellschaftlichen Wirkungszusammenhang einzuschätzen, um für das eigene Handeln verantwortungsbewusste Rückschlüsse zu treffen.

Inhalte:

• Theoretische Perspektiven des Strategischen Managements
• Zentrale Elemente der Strategieentwicklung und der Strategieimplementierung in Unternehmen
• Analyse und Einsatz von Instrumenten des Strategischen Managements
• Strategisches Risikomanagement – Beurteilung von Umweltrisiken und Entwicklung von Handlungsstrategien zum Umgang mit diesen Risiken
• Führung als wesentlicher Teiber der Implementierung von Strategien Unterschiedliche Arten von Strategien in Unternehmen, um Kunden zu gewinnen und Wettbewerber zu verdrängen.
• Aufsetzen eines Prozesses der Strategieentwicklung in Unternehmen und Einleiten des dazugehörigen Veränderungsprozesses im Unternehmen.
• Messung des Fortschrittsprozesses.Ableiten eines Steuerungskonzepts für den jeweiligen Manager.
• Implementierung Integrierter Modelle
• Strategisches Performance Management

Lehr- und Lernmethoden:

Seminaristischer Unterricht: Fallbearbeitung und Fallstudien;
Exkursion; Gruppenarbeiten; Praxisbeispiele; Diskussion und Moderation; Übungsaufgaben; Multimedialer Einsatz; ggf. Online Lehre

Stellenwert der Note in der Endnote des Master (Masterzeugnis):

5 / 90

Literatur:

• Achleitner, A., Thommen, J.: Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, aktuelle Auflage, Wiesbaden.
• Vassolo, R.S., Weisz, N., Laker, B. : Advanced Strategic Management - A Dynamic Approach to Competition, Spring 2024
• Arnold, M. G.: Systemisch Denken und Handeln in Richtung Nachhaltigkeit - Wertewandel, Strategien, Innovationen, Konsum, Springer 2024
• Kamis, A., Tribler, H. : Workbook Strategisches Management 2022
• Die besten Werkzeuge für jede Phase des Strategieprozesses
• Bodenstein, R. ,Herget J.: Strategisches Management der Nachhaltigkeit 2024
• Zornek, W: Strategisches Management Reloaded  - Denken, Handeln und Führen in unsicheren Zeiten, SpringerGabler 2014
• Welge, M., Al-Laham, A., Eulerich, M. Strategisches Management: Grundlagen – Prozess – Implementierung, 8., überarbeitete und erweiterte Auflage, SpringerGabler 2024

Weitere relevante Literatur wird aufgrund ihrer Aktualität in der Vorlesung bekannt gegeben.

Lernziele / Kompetenzen:

Fachkompetenz:

• Grundlagen der KI: Verständnis der grundlegenden Konzepte, Techniken und Anwendungen der Künstlichen Intelligenz.
• Tool-Kenntnis: Überblick über gängige KI-Tools und -Plattformen, wie z.B. Machine Learning Frameworks, Natural Language Processing Tools und Automatisierungssoftware.
• Anwendung im Beruf: Fähigkeit, spezifische KI-Tools für betriebliche Problemstellungen zu identifizieren und einzusetzen.
  

Methodenkompetenz:

• Analytisches Denken: Entwicklung der Fähigkeit, komplexe Probleme zu analysieren und Lösungen unter Einsatz von KI-Methoden zu erarbeiten.
• Praktische Umsetzung: Durchführung von Projekten, in denen die Studierenden KI-Tools anwenden, um reale Szenarien zu simulieren und Lösungen zu entwickeln.
  

Selbstkompetenz:

Inhalte:

Lehr‐ und Lernmethoden:

Stellenwert der Note in der Endnote des Master (Masterzeugnis): 5 / 90

Literatur:

Lernziele / Kompetenzen:

Nach Absolvierung des Moduls sind die Studierenden in der Lage:

Fachkompetenz:

• die Grundlagen von Geschäftsmodellen und deren Bedeutung für Unternehmen zu verstehen
• innovative Geschäftsmodelle zu entwerfen sowie bestehende Modelle zu analysieren und den KI-Einsatz zu verstehen und einzubauen
• die Möglichkeiten und Herausforderungen von KI in der Entwicklung und Implementierung von Geschäftmodellen zu bewerten 

Methodenkompetenz:

• analytisches Denken: Entwicklung der Fähigkeit, komplexe Probleme zu analysieren und Lösungen unter Einsatz von KI-Methoden zu erarbeiten
• praktische Umsetzung: Durchführung von Projekten, in denen die Studierenden KI-Tools anwenden, um reale Szenarien zu simulieren und Lösungen zu entwicklen
• systematisches / wissenschaftliches Handeln: Entwicklung von Vorgehensweisen zur Identifikation der Einsatzmöglichkeiten von KI in Geschäftsmodellen  

Selbstkompetenz, wie z.B.:

• Kommunikationsfähigkeit: Entwicklung der Fähigkeit, komplexe KI-basierte Konzepte klar und verständlich zu kommunizieren, sowohl in schriftlicher als auch in mündlicher Form
• Teamarbeit: Förderung der Zusammenarbeit in Gruppenprojekten und -aufgabenstellungen

Inhalte:

Einführung in Geschäftsmodelle:

• Definition und Komponenten von Geschäftsmodellen
• Geschäftsmodellinnovationen
• Transformation von Geschäftsmodellen

Lernziele / Kompetenzen:

• theoretische Modelle und Methoden sicher in einen praktischen Kontext übertragen und zur Bearbeitung realer Innovationsfragestellungen einsetzen.
• neuen Ideen offen, neugierig und ohne vorzeitige Bewertung betrachten und deren Potenzial systematisch einschätzen.
• Probleme aus mehreren Blickwinkeln analysieren, bestehende Annahmen hinterfragen und alternative Lösungsansätze entwickeln.
• in einem definierten Zeitrahmen eine Fragestellung zur Entwicklung einer Innovation zu bearbeiten und vorzustellen.
• ein praxisorientiertes, wissenschaftliches Projekt strukturiert planen, im Team umsetzen und in einem klar definierten Zeitrahmen präsentieren.
• relevante Forschungsergebnisse präzise herausarbeiten, argumentativ stützen und im Kolloquium überzeugend darstellen.
• kritische reflektieren, wie sie kommunizieren, und in ihren Kommunikationsstil bewusst an unterschiedliche Situationen und Stakeholder anpassen.
• in interdisziplinären Teams effektiv zusammenarbeiten und dabei verschiedene Sichtweisen konstruktiv integrieren, um zu robusten, innovativen Lösungen zu gelangen.

Inhalte: 

Lernziele / Kompetenzen

Das Modul vermittelt den Studierenden fundierte Kenntnisse über Theorien, Strategien und Instrumente zur Förderung von Veränderungsprozessen in Organisationen. Ziel ist es, die Fähigkeit zu entwickeln, Veränderungen in unterschiedlichen Typen von Organisationen erfolgreich zu initiieren und zu leiten. Darüber hinaus werden die Studierenden in der Anwendung von Konzepten zur Diagnose und Lösung organisatorischer Herausforderungen geschult.

Lehrinhalte

1. Grundlagen der Organisationsentwicklung: - Definition und Prinzipien der Organisationsentwicklung - Historische Entwicklung und aktuelle Trends
2. Theorien und Modelle: - Veränderungsmodelle und Rahmenwerke - Systemtheorie und ihre Anwendung in der Organisationsentwicklung
3. Diagnose und Analyse: - Techniken zur Organisationsdiagnose - Identifizierung von Handlungsfeldern und Entwicklungspotentialen
4. Gestaltung von Veränderungsprozessen: - Entwicklung und Implementierung von Veränderungsstrategien - Widerstände gegen Veränderungen managen
5. Evaluation und Nachhaltigkeit: - Erfolgskontrolle und Nachhaltigkeit von Veränderungsmaßnahmen - Methoden der Evaluation und Feedbackmechanismen
6. Praxisbeispiele und Fallstudien: - Analyse von erfolgreichen und gescheiterten Veränderungsprojekten

Literatur

• Kaduk, S., Osmetz, D. (2024). Richtig Widerstehen. Der Weg zur strapazierfähigen Organisation.
• Oestreich, B., Schröder, C. (2019). Agile Organisationsentwicklung: Handbuch zum Aufbau anpassungsfähiger Organisationen.
• Laloux, F. (2015). Reinventing Organizations.
• Mintzberg, H. (2011): Managen.
• Senge, P. (2006). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization.
• Aktuelle Fachartikel und Fallstudien (werden im Kurs zur Verfügung gestellt).

Ziele

Die Globalisierung von Unternehmen, neue Handlungsfelder, kürzere Innovationszyklen und neue Wettbewerbsszenarien erfordern Denken in erweiterten Zukünften. In diesem Kontext verstehen die Studierenden die komplexen Zusammenhänge internationaler Unternehmens­führung und können die Methoden und Instrumente des Managements und der Führung von Organisationen anwenden. Das Seminar zeigt einerseits die Notwendigkeit einer über­greifenden Betrach­tung des Themas Führung und Management im globalen Wettbewerb, verdeutlicht die Zusammenhänge in Form von Fallstudien und identifiziert Erfolgsfaktoren durch aktive Teamarbeit.  Im Einzelnen ergeben sich die folgenden Kompetenzfelder:

Fach- und Methodenkompetenz

1.    Die Studierenden lernen unternehmerisch zu denken und zu handeln sowie den Blick für das Wesentliche und Ganze entwickeln.

2.    Sie können Unternehmensziele besser durch langfristige, nachhaltige Strategien umsetzen und dabei bereichsübergreifendes Denken und Handeln üben.

3.    Sie sind in der Lage, effizienter Entscheidungen unter Unsicherheit zu treffen und Problemstrukturierungs- und Problemlösefähigkeit erlernen.

4.    Sie verstehen und integrieren makroökonomische und mikroökonomische Volatilitäten und Märkte und entscheiden dementsprechend.

5.    Sie erfassen globale Wettbewerbsstrukturen und gestalten Märkte proaktiv.

6.    Sie können Chancen und Risiken auf globalen Märkten bewerten und zielführend sowohl global als auch regional planen und handeln.

7.    Sie üben und verbessern effiziente Kommunikation durch Visualisierung.

Überfachliche Kompetenz

1.    Teamarbeit: Die Studierenden erarbeiten in Teams Entscheidungen, wenden die diskutierten Modelle und Instrumente an und reflektieren ihr individuelles Führungs- und Entscheidungsverhalten, Teamfähigkeit und ihr Kompetenzprofil.

2.    Lehr- und Lerninnovation ‚Action Learning‘: Das Planspiel lässt die Teilnehmer die vernetzten Zusammenhänge im Unternehmen hautnah erleben, insbesondere die Zielkonflikte, die sich in der Führung eines Unternehmens systembedingt ergeben. Es vermittelt und vertieft nicht nur betriebswirtschaft­liches Wissen, sondern fördert auch die Teamarbeit in einer Teilnehmer­gruppe, da diese für ihre Entscheidungen und die Ergebnisse voll verantwortlich ist. Es trainiert den Umgang mit Informationen und die Entscheidungsfindung, auch unter Zeitdruck.

3.    Anwendungsorientierung durch Fallstudien mit der Zielsetzung wirtschaftliches vernetztes Denken und Handeln und strategische Unternehmens­führung zu vermitteln. Es behandelt alle funktionalen Bereiche eines Unternehmens, sowie Themen wie Produktlebenszyklen, Personal­, Umweltaspekte und Unternehmenswert.

Inhalt

Die Veranstaltung umfasst folgende Lehrmodule:

1. Festlegung von Zielen und Strategien und ihre Umsetzung in einem komplexen, globalen Umfeld
2. Betriebswirtschaftliches Zahlenmaterial in praxisbezogene Erkenntnisse und Entscheidungen umsetzen
3. Bewertung der Marktattraktivität und der Marktbarrieren neuer Märkte
4. Auswahl geeigneter neuer Märkte zur Expansion
5. Auswahl geeigneter Markteintrittsformen
6. Entwicklung und Umsetzung einer Strategie zur Markterschließung
7. Festlegung der Investitionsstrategie
8. Global-Sourcing-Entscheidungen
9. Entwicklung von Wettbewerbs-, Markt- und Konkurrenzstrategien.

Medien und Methoden

1.    Moodle: Alle relevanten Unterlagen werden auf Moodle zur Verfügung gestellt.

2.    Vorbereitung: Handbuch zur Unternehmenssimulation, Reader zum Einstieg

3.    Lehrveranstaltung: Impulsvortrag, Video Clips und Reader zu ausgewählten Schwerpunktthemen

4.    Übungen: Fallstudie/Unternehmenssimulation Going Global

5.    Studienarbeit: Reflexion der Entscheidungen, Szenario Planung, Teamentwicklung, Kompetenzaufbau (individuell und im Team)

Sprache

Deutsch / Englisch

Literatur

Prüfungsrelevante Literatur

• Macharzina/Wolf (2014) Unternehmensführung, 5. A., München
• Meckl, R. (2014) Internationales Management, 3. A., München

Ergänzende Literatur:

• Achleitner, A. und Thommen, J. (2012) Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, Gabler Verlag; 7. Auflage, München.
• Kutschker, M. und Schmid, S. (2012) Internationales Management, 7. A., München.
• Perlitz, M. und Schrank, R. (2013) Internationales Management, 6. A., UTB.
• Holtbrügge, D. und Welge, M.K. (2010) Internationales Management: Theorien, Funktionen, Fallstudien, 5. A., Stuttgart.
• Robbins, S., Coulter, M. und Fischer, I. (2016) Management: Grundlagen der Unternehmensführung, 12. A., Person
• Wirtschaftsmagazine, Handelsblatt, etc.

Ergänzend wird unter Moodle interaktiv bereitgestellt:

• Reader
• Studienbrief
• Artikel
• Fallstudien und ergänzende Unterlagen

Weitere Literaturvorschläge

·     Ashkenas/DeMonaco/Francis; 1998, Making the Deal Real: How GE Capital Integrates Acquisitions, in: Harvard Business Review, Jan-Feb, P. 165-182

·     Baumann/Jackson/Lawrence; 1997, From Promise to Performance: SmithKline Beecham, HBS Boston

·     Berens, Wolfgang; Brauner, Hans U.; 1999, Due Diligence bei Unternehmens­akquisitionen, Schäffer

·     Copeland/Koller/Nurrin; 1998, Valuation: Measuring and Managing the Value of Companies, NY

·     Foster Reed, Stanley; Reed Lajoux, Alexandra; 1998, The Art of M&A: A Merger/Acquisition/Buyout Guide, McGraw-Hill Book Company

·     Goold/Campbell; 1998, Desperately Seeking Synergy, in: Harvard Business Review, Sep-Oct 1998, P. 130 – 148

·     Habeck, Max; Kröger, Fritz; Träm, Michael; 1999, Wi(e)der das Fusionsfieber, Gabler

·     Harbison/Pekar; 1999, Smart Alliances: A Guide to Repeatable Success, Booz-Allen Hamilton

·     Jansen, Stephan A.; 1999, Mergers and Acquisitions, Th. Gabler

Marks, Mitchell Lee; Mirvis, Philip H.; 1998 Joining Forces: Making One Plus One Equal Three in Mergers, Acquisitions, and Alliances

· 

·     Porter, Michael; 1980, Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors, NY

·     Porter, Michael; 1998, Clusters and the New Economics of Competition, in: Harvard Business Review, Nov-Dec 1998, P. 77 - 92

·     Porter, Michael; 1998, On Competition, Harvard Business Review Book, Boston MA

·     Steinöcker, Reinhardt; 1998, Mergers und Acquisitions: Strategische Planung von Firmenübernahmen. Konzeption - Transaktion – Controlling, Metropolitan

·     Slywotzky/Morrison; 1998, The Profit Zone: How Strategic Business Design will lead you to Tomorrow’s Profits, NY

·     Handelsblatt, Unternehmensberichte, Wirtschaftswoche, The Wall Street Journal Europe, The Economist, Handouts

Lernziele / Kompetenzen:

Nach Absolvierung des Moduls sind die Studierenden in der Lage, ...

Fachkompetenz:

• die Architektur von KI-Agenten (Reasoning, Planning, tool-usage) von einfachen Chat-Anwendungen abzugrenzen.
• komplexe Prozessketten aus dem operativen Management (M1) in agentenbasierte Automatisierungslogiken zu übersetzen.