nine | Modulbeschreibung

Intercultural Communication for Business

Angaben gemäß SPO

Zugehörigkeit zu Curriculum

Bachelor Betriebswirtschaft | 5.2 | 5 Leistungspunkte

Modulverantwortung

Brunnhuber, Nicole (Prof. Dr.)

Prüfungsformen

schrP oder

ModA

Lehr- und Lernformen

SU | 4 SWS

Lehrangebote SoSe 2025

SU | 4 SWS

Intercultural Communication for Business (5.2.3) HM:CIEBWB:5 allgemein
Intercultural Communication for Business (5.2.2) HM:CIEBWB:5 allgemein
Intercultural Communication for Business (5.2.5) HM:CIEBWB:5 allgemein
Intercultural Communication for Business (5.2.4) HM:CIEBWB:5 allgemein
Intercultural Communication for Business (5.2.6) HM:CIEBWB:5 allgemein
Intercultural Communication for Business (5.2.7) HM:CIEBWB:5 allgemein
Intercultural Communication for Business (5.2.1) HM:CIEBWB:5 allgemein

Prüfungsangebote SoSe 2025

Status: vorläufig - kann sich jederzeit noch ändern

Erstprüfer:in

Brunnhuber, Nicole (Prof. Dr.)

Zweitprüfer:in

Scott, Sheila (M.A. (Hons))

Prüfungsform

schrP

Details zur Prüfung

60 Minuten

Hilfsmittel

keine

Voraussetzungen und Verwendbarkeit

Voraussetzungen für die Teilnahme

Verwendbarkeit

Inhalte und Qualifikationsziele

Status: vorläufig - kann sich jederzeit noch ändern

Modultyp: Pflichtfach*

Lehrform: Seminar

Angebotsfrequenz: Wöchentlich

Lehrsprache: Englisch
Semester: 5
SWS: 4

Leistungspunkte: 5

Workload: 50 / 40 / 40 / 20

* Die Platzvergabe erfolgt durch ein Losverfahren in NINE. Der Zeitraum der Losverfahren wird im Semester-Terminplan auf der Webseite der Fakultät bekannt gegeben. Weitere Informationen zu den Losverfahren werden ebenfalls auf der Webseite der Fakultät veröffentlicht.

Inhalt:

· Globalisierung, Kultur und Kommunikation

· Regionale betriebswirtschaftliche Bedingungen und Praxis

· Geschäfts- und Arbeitskulturen

· Interkulturelle Teamarbeit und Führung

· Interkulturelle Theorie, Kulturmodelle und -dimensionen

· Studien und Forschungsprojekte im Bereich Intercultural and Cross-cultural Business Studies

· Cross-cultural Management

Lernziele

Fachliche Kompetenzen:

Studierende werden auf die erfolgreiche Zusammenarbeit in einer globalisierten und interkulturellen Arbeitswelt vorbereitet und entwickeln Kompetenzen im kritischen Denken, in der Analyse sowie in der effektiven Kommunikation in der englischen Sprache. Durch betreutes Selbststudium und eigenständige Recherche können Studierende die eigene Reflexion über kulturelle Auswirkungen in der Wirtschaft wissenschaftlich kontextualisieren und in der Praxis effektiv einschätzen. Studierende sind mit gängigen wissenschaftlichen Theorien und Modellen interkultureller Forschung im Bereich Business Studies vertraut und können diese kritisch analysieren, vergleichen und differenziert in der Praxis anwenden. Sie sind inder Lage, die synergetische Zusammenarbeit über kulturelle Unterschiede hinweg zu fördern und zu steuern. Zudem erwerben die Studierenden Grundkenntnisse und kritische Ansätze für weiterführendes Lernen und Forschung im Bereich Intercultural and Cross-cultural Management.

Methodische Kompetenzen:

Zusätzlich zur eigenen Recherche und Reflexion über kulturelle Auswirkungen und Diversität sind Studierende in der Lage, exemplarisch Kulturmodelle und wissenschaftliche Theorien praktisch anwenden. Somit sind sie in der Lage, sich sowohl quantitative-empirischer als auch qualitative-interpretative Methoden zu bedienen, um diese zur künftigen Gestaltung und Bewältigung konkreter Situationen des Geschäftslebens anzuwenden. Darüber hinaus sind sie mit wissenschaftlichen Methoden im Bereich 'Intercultural Communication for Business' vertraut und können differenziert und angemessen interdisziplinäre Ansätze für ein weiterführendes Lernen und Studium anwenden.

Soziale Kompetenzen:

Studierende lernen interaktiv in Partner- und Gruppenarbeit Vorschläge und Strategien mit interkultureller Ausrichtung im betriebswirtschaftlichen Kontext auf Englisch zu erarbeiten. Sie sind in der Lage, ihr Wissen an andere zu vermitteln, kulturbedingte Missverständnisse zu vermeiden ggf. zu lösen und zur effizienten Kommunikation, Inklusion und Synergien in beruflichen sowie sozialen Situationen beizutragen.

Selbstkompetenz:

Studierende sind sich der Relativität eigener kultureller Gewohnheiten und Überzeugungen bewusst und können interkulturelle Handlungsweisen effektiv einsetzen. Zudem sind sie in der Lage, Informationsquellen zu erschließen und auszuwerten.

Lehr- und Lernmethoden:

· Reflexion

· interaktiv

· Gruppenarbeit

· Fallstudien und Übungen

· Selbststudium und betreute Recherche

Literatur:

Barmeyer, Christoph (2021) Constructive Intercultural Management. Integrating Cultural Differences Successfully. Cheltenham: Elgar Publishing.
Browaeys, M. & Price, R. (2019) Understanding Cross-Cultural Management. 4th ed. London: Pearson.
Ferraro, Gary and Briody, Elizabeth (2017) The Cultural Dimension of Global Business. 8th ed. Oxford: Routledge.
Gibson, Robert (2022) Bridge the culture Gaps: A Toolkit for Effective Collaboration in the Diverse, Global Workplace. Boston: Nicholas Brealey.’
Gibson, Robert (2019) Intercultural Business Communication. Oxford University Press.
Hall, Eduard (1990) The Silent Language. New York: Anchor Books.
Hall, Edward, T and Hall, Mildred, Reed (1990) Understanding Cultural Differences, Germans, French and Americans. Boston, London: Intercultural Press.
Hofstede, Geert, Hofstede, Gert Jan und Minkov, Michael (2010) Cultures and Organizations. Software of the Mind. New York: McGraw-Hill.
Meyer, Erin (2014) The Culture Map. New York: Public Affairs.
Schmidt, Patrick L. (2007) In Search of Intercultural Understanding. Montreal/Vienna: Meridian World Press.
Spencer-Oatey, Helen et al. (2022) Global Fitness for Global People: How to Manage and Leverage Cultural Diversity at Work. Melbourne: Castledown.
Trompenaars, Alfons, and Hampden-Turner, Charles (2012) Riding the Waves of Culture: Understanding Cultural Diversity in Global Business. 3rd ed. New York: McGraw-Hill

Module type: compulsory

Teaching format: Seminar (SU)

Frequency: weekly

Language of instruction: English
Semester: 5th
SWS: 4

ECTS credits: 5

Workload: 50 / 40 / 40 / 20

Topics

· Globalisation, culture and communication

· Cultures, economies and business practices

· Business and organisational culture

· Culture models and dimensions

· Studies and research projects in the field of intercultural and cross-cultural business studies

· Cross-cultural Management

Learning outcomes and skills

Professional competences

Students are prepared for successful collaboration in the globalized and intercultural working world and deveop critical thinking, analytical and effective English communication skills. Students are familiarized with widely used intercultural theories and research in Business Studies for critical analysis, comparison and practical application. With guided self-study and independent research, students can contextualize their own thoughts and findings about cultural implications for business both academically and in practical situations to enable them to foster and manage synergetic collaboration across cultural variation and diversity. Furthermore, students will have a profound understanding and a critical approach for further study and research in the field of intercultural and cross-cultural management.

Technical competences

Students will be able to apply culture models and academic theories as appropriate in addition to their own reflection and findings in the business and working world. They can use both quantitative, empirical as well as qualitative, interpretative research methods and data to manage international and culturally diverse business situations effectively.

Social competences

Students learn interactively and forge culturally aware methods, techniques, skills and approaches in pairs and groups. They will be able to transfer their knowledge to others in English, avoid and resolve culturally driven inefficiencies and contribute to effective communication, inclusion and synergies in both business and social contexts.

Personal competences

Students are aware of the relativity of their personal cultural make-up and can apply intercultural approaches effectively. They are also capable of researching and evaluating subject-related content appropriately.

Methods of teaching and learning

· reflection

· interactive

· group work

· case studies

· independent study and guided research

Literature:

Barmeyer, Christoph (2021) Constructive Intercultural Management. Integrating Cultural Differences Successfully. Cheltenham: Elgar Publishing.
Browaeys, M. & Price, R. (2019) Understanding Cross-Cultural Management. 4th ed. London: Pearson.
Ferraro, Gary and Briody, Elizabeth (2017) The Cultural Dimension of Global Business. 8th ed. Oxford: Routledge.
Gibson, Robert (2022) Bridge the culture Gaps: A Toolkit for Effective Collaboration in the Diverse, Global Workplace. Boston: Nicholas Brealey.’
Gibson, Robert (2019) Intercultural Business Communication. Oxford University Press.
Hall, Eduard (1990) The Silent Language. New York: Anchor Books.
Hall, Edward, T and Hall, Mildred, Reed (1990) Understanding Cultural Differences, Germans, French and Americans. Boston, London: Intercultural Press.
Hofstede, Geert, Hofstede, Gert Jan und Minkov, Michael (2010) Cultures and Organizations. Software of the Mind. New York: McGraw-Hill.
Meyer, Erin (2014) The Culture Map. New York: Public Affairs.
Schmidt, Patrick L. (2007) In Search of Intercultural Understanding. Montreal/Vienna: Meridian World Press.
Spencer-Oatey, Helen et al. (2022) Global Fitness for Global People: How to Manage and Leverage Cultural Diversity at Work. Melbourne: Castledown.
Trompenaars, Alfons, and Hampden-Turner, Charles (2012) Riding the Waves of Culture: Understanding Cultural Diversity in Global Business. 3rd ed. New York: McGraw-Hill