Hochschule München

Lernziele / Kompetenzen:

Ziel des Moduls ist es, Innovationskompetenzen zu erlernen und eine „persönliche Innovationsstärke“ für “grüne” Unternehmen aufzubauen, wobei die Durchdringung der Innovationsmethode des Design Thinking im Mittelpunkt steht. Die Masterstudierenden sind in der Lage, Design Thinking an einem realen Praxisthema im Kontext der Green Economy anzuwenden und mit anderen im Team konstruktiv und produktiv (auch unter Einsatz moderner digitaler Tools) zusammenzuarbeiten.

Nach Absolvierung des Moduls sind die Studierenden in der Lage:

• Fachkompetenz: Die Masterstudierenden erkennen die Bedeutung von Innovationskompetenzen für ihre Rollen / Funktionen in Unternehmen. Sie lernen sich persönlich hinsichtlich ihrer Stärken / Schwächen besser einzuschätzen, sich empathisch und konstruktiv in einer Gruppe zu verhalten sowie eine Gruppe zu einem effektiven Team zu formen. An der Methode des Design Thinkings nutzen sie diese Kompetenzen, um an einem „real case“ für ein Unternehmen erfolgreich zu arbeiten und eine Innovationskonzeption zu entwickeln. Damit sind sie in der Lage, Design Thinking erfolgreich anzuwenden.
• Methodenkompetenz: Verschiedene Testverfahren zur Beschreibung, Beobachtung und Bewertung der Persönlichkeit, des Lerntypus, der Kompetenzstufe werden angewandt, ebenso die Methode des Design Thinking. Hinzu kommen digitale Tools wie Slack oder Trello, um Teamarbeit zeitgemäß zu unterstützen. Der „real case“ wird von einem Trainer/Dozenten konstant mit Feedback begleitet.
• Selbstkompetenz: Die Masterstudierenden lernen über den „Prozess der Ideation“ im Kontext des Design Thinking eigene Vorstellungen zur Entwicklung von Produkten und Dienstleistungen zu kreieren. Sie managen ihre Zeit eigenverantwortlich, um ein Ergebnis, das sie in Unternehmen präsentieren, und arbeiten selbstorganisierend in ihren Teams.
• Sozialkompetenz: Durch die intensive Zusammenarbeit in Kreativ-/Interaktionsräumen sowie durch die Dozenten, die aus dem Bereich des „Trainings“ kommen, werden die Masterstudierenden in einen konstanten Austausch zueinander gebracht. Sie lernen, sich aufeinander zu verlassen, sich gegenseitig zu unterstützen, Teamrollen zu definieren und miteinander zu präsentieren.

• Innovationskompetenzen:
• Kompetenz & Kompetenzmanagement als Schlüsselfaktor eines Green Innovators / Intrapreneurs
• Eigen- und Fremdbild des Green Innovators / Intrapreneurs
• Kommunikationskompetenz: Eigenpräsentation und Kommunikation in „schwierigen / konfliktären“ Situationen
• Teamkompetenz: Spielregeln und Rollen & wie können Ergebnisse gemeinsam erreicht werden?
• Persönlichkeitskompetenz: Empathie und Emotionale Intelligenz; Umgang mit Kollegen und Kunden im Projekt
• Präsentationskompetenz Transport der Ergebnisse vom Innovator / Intrapreneur zum Kunden
• Design Thinking: Innovationskompetenzen in der Anwendung
• Die Erfolgsfaktoren (Akteure / 5 Phasen bzw. Prozess)
• Der Transfer (Real Case in Zusammenarbeit mit einem Unternehmen)
• Design Thinking und Service Design Ansatz, Methoden und Werkzeuge, um effektive nutzerzentrierte (digitale oder physische) Produkte und Produkt-/Dienstleistungssysteme zu generieren
• Forschung und Analyse: Design-/Nutzerforschung (quantitativ, qualitativ) wie Nutzerinterviews, Fly-on-the-wall Beobachtung, Umfragen, kulturelle Tests, Kontextanalyse, Personas, Storyboards, Customer Experience Charts, Mapping-Techniken für Designleistungen, Point-of-view/Design-Challenge.
• Ideenfindung und Co-Kreation: Gestaltung eines Co-Creation-Workshops (Reg. Akteure, Tools, Setting, Prozess), Kreativitätsmethoden, fortgeschrittenes Brainstorming, User-Co-Creation-Methoden, Bewertung von Ideen, visuelle Denktechniken (Skizzieren und Workshop-Prototyping).

• Workshops mit Innovationstrainern in Kreativräumen
• Kurz-Präsentationen und interaktive Rollenspiele
• Gruppenarbeit an einem „real case“ eines Unternehmens
• Coachingbasierte Projektarbeit an einem „real company case“
• Präsentation der Projektergebnisse vor Fach- und Führungskräften eines Unternehmens
• Professioneller Projektbericht in modernem Design.

Stellenwert der Note in der Endnote des Masters (Masterzeugnis): 6 / 90

Literatur: nach Vereinbarung

• Lewrick, M.; Link, P.: The Design Thinking Playbook: Mindful Digital Transformation of Teams, Products, Services, Businesses and Ecosystems, Wiley, 2018
• Lewrick, M.: Design Thinking and Innovation Metrics: Powerful Tools to Manage Creativity, OKRs, Product, and Business Success, Wiley, 2023
• Brown, T.: Change by Design, Revised and Updated: How Design Thinking Transforms Organizations and Inspires Innovation, 2019
• Jørgensen, S.; Tynes Pedersen, L.J.: RESTART Sustainable Business Model Innovation, 2018
• Schneider, N.R.: Ecopreneurship: Business practices for a sustainable future, De Gruyter, 2022

• Professional competence: The master students recognize the importance of innovation competencies for their roles / functions in companies. They learn to better assess themselves personally in terms of their strengths / weaknesses, to behave empathically and constructively in a group, and to transform a group into an effective team. Using the method of design thinking, they use these skills to successfully work on a "real case" for a company and develop an innovation concept. This enables them to successfully apply design thinking.
• Methodological competence: Various test procedures for describing, observing and evaluating personality, learning type and competence level are applied, as well as the Design Thinking method. In addition, digital tools such as Slack or Trello are used to support teamwork in a contemporary way. The "real case" is constantly accompanied by a trainer/lecturer with feedback.
• Self-competence: The master students learn to create their own ideas for the development of products and services via the "process of ideation" in the context of design thinking. They manage their time independently to create a result that they present in companies and work self-organizing in their teams.
• Social competence: Through intensive collaboration in creative/interaction spaces, as well as lecturers who come from the field of "training", the master's students are brought into a constant exchange with each other. They learn to rely on one another, to support each other, to define team roles and to present together.

• Innovation competencies:
• Competence & Competence Management as a Key Factor of a Green Innovator / Intrapreneur
• Self-image and external image of the green innovator / intrapreneur
• Communication competence: self-presentation and communication in "difficult / conflictual" situations
• Team competence: rules of the game and roles and how can results be achieved together?
• Personality competence: empathy and emotional intelligence; dealing with colleagues and customers in the project
• Presentation competence Transporting results from the innovator / intrapreneur to the customer
• Design Thinking: Innovation competence in application
• The success factors (actors / 5 phases or process)
• The transfer (real case in collaboration with a company).
• Design thinking and service design approach, methods and tools to generate effective user-centered (digital or physical) products and product/service systems
• Research and analysis: design/user research (quantitative, qualitative) such as user interviews, fly-on-the-wall observation, surveys, cultural testing, context analysis, personas, storyboards, customer experience charts, mapping techniques for design services, point-of-view/design challenge.
• Ideation and co-creation: designing a co-creation workshop (reg. actors, tools, setting, process), creativity methods, advanced brainstorming, user co-creation methods, evaluating ideas, visual thinking techniques (sketching and workshop prototyping).

• Workshops with innovation trainers in creative spaces
• Short presentations and interactive role plays
• Group work on a "real company case"
• Coaching-based project work on a "real company case
• Presentation of project results to specialists and executives of a company
• Professional project report in modern design